我國(guó)自2016年加入《華盛頓協(xié)議》以來(lái)，深度參與協(xié)議組織管理規(guī)則制定和各項(xiàng)議題表決，積極參與工程教育全球治理，并以此為契機(jī)，深入推進(jìn)我國(guó)的工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作，同時(shí)申請(qǐng)師范類(lèi)、新文科、新農(nóng)科等專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的院校也逐年增加，越來(lái)越多高校的專(zhuān)業(yè)通過(guò)認(rèn)證來(lái)證明其專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)實(shí)力。
專(zhuān)業(yè)認(rèn)證面臨挑戰(zhàn)
由于專(zhuān)業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)受理標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越嚴(yán)格，且認(rèn)證要求院校提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)量大，時(shí)間跨度大 ，各項(xiàng)達(dá)成指標(biāo)計(jì)算繁瑣等原因?qū)е抡J(rèn)證工作推進(jìn)緩慢且通過(guò)率低。
1分解難
①專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求如何遵循“可覆蓋”、“可評(píng)價(jià)"和“可落實(shí)”三原則？
②專(zhuān)業(yè)分解的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)怎么實(shí)現(xiàn)“明確、可衡量、覆蓋、支撐”的要求？
2落實(shí)難
①如何把OBE理念落實(shí)到專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，按照認(rèn)證理念和標(biāo)準(zhǔn)審視修訂專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系和課程大綱？
②如何建立基于產(chǎn)出的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求？
3轉(zhuǎn)變難
①課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變，面向產(chǎn)出延伸到課堂
②教學(xué)評(píng)價(jià)如何轉(zhuǎn)變，“評(píng)教”向“評(píng)學(xué)”
③成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，反向設(shè)計(jì)，正向?qū)嵤?/span>
4數(shù)據(jù)收集難
①數(shù)據(jù)更新不及時(shí)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)不一致
②關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)仍需要人工統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不同步、不全面
③人工數(shù)據(jù)采集、分析效率低，工作量巨大，費(fèi)時(shí)耗力
鵬迪科技助力專(zhuān)業(yè)認(rèn)證進(jìn)程
鵬迪科技為了助力專(zhuān)業(yè)認(rèn)證進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)出導(dǎo)向”教育，把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到日常教學(xué)過(guò)程中，成立專(zhuān)家研究院，基于OBE成果導(dǎo)向教育理念（以學(xué)生為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的教育理念），創(chuàng)新出【 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)+認(rèn)證全流程指導(dǎo)咨詢(xún)服務(wù)+外部評(píng)價(jià)調(diào)研】的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系認(rèn)證服務(wù)模式，為院校提供專(zhuān)業(yè)認(rèn)證全生命周期的指導(dǎo)服務(wù)，保障認(rèn)證工作的開(kāi)展和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)
鵬迪科技通過(guò)多年為教育行業(yè)提供信息化服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及評(píng)估數(shù)字化解決方案——教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)。
該平臺(tái)設(shè)計(jì)以 OBE 成果導(dǎo)向教育理念為核心，內(nèi)置國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系以 PDCA 質(zhì)量保障體系為抓手，集學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、教師、學(xué)生等角色為一體，以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn)匯集100+功能，借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息化技術(shù)手段支持各類(lèi)達(dá)成度分析及達(dá)成機(jī)制的運(yùn)行，落實(shí)OBE質(zhì)量文化建設(shè)和持續(xù)改進(jìn)，提升專(zhuān)業(yè)自身的內(nèi)涵和教學(xué)質(zhì)量，有效保障專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的開(kāi)展。
核心功能
專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理模塊
專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理模塊按照 OBE 的教學(xué)理念，形成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定、畢業(yè)要求分解、課程體系設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式全過(guò)程管理。主要包括：培養(yǎng)方案管理、培養(yǎng)目標(biāo)管理、畢業(yè)要求管理、畢業(yè)要求支撐培養(yǎng)目標(biāo)矩陣管理、課程體系管理、課程支撐畢業(yè)要求矩陣管理。
質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控
各類(lèi)達(dá)成度分析：基于人才培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)檢測(cè)教學(xué)組織與實(shí)施中的大數(shù)據(jù)，來(lái)分析各種達(dá)成度：按照人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)的達(dá)成度；按照課程標(biāo)準(zhǔn)課程資源建設(shè)的達(dá)成度；基于畢業(yè)要求，學(xué)生能力掌握的達(dá)成度等。
能力達(dá)成預(yù)警分析
利用學(xué)生學(xué)分及能力達(dá)成預(yù)警值，執(zhí)行雙軌制預(yù)警體系，并推送上課通知給對(duì)應(yīng)老師及學(xué)生、 缺勤率預(yù)警通知給對(duì)應(yīng)院系領(lǐng)導(dǎo)、曠課通知給對(duì)應(yīng)學(xué)生、曠課預(yù)警通知給對(duì)應(yīng)學(xué)生、學(xué)分預(yù)警及能力達(dá)成預(yù)警通知給對(duì)應(yīng)學(xué)生。
數(shù)據(jù)報(bào)告輸出
提供校院兩級(jí)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證管理服務(wù)，包括學(xué)校的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證政策發(fā)布、信息查詢(xún)、培訓(xùn)指導(dǎo)、審查反饋等；為專(zhuān)業(yè)的認(rèn)證籌備提供認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及解讀（提供模板，內(nèi)嵌資料庫(kù)）、支撐數(shù)據(jù)分析及報(bào)告生成等；為專(zhuān)家提供自評(píng)報(bào)告及支撐材料展示，做好專(zhuān)家考察保障工作。
數(shù)據(jù)畫(huà)像
利用大數(shù)據(jù)模型，借助其信息化、可視化的屬性向?qū)W校呈現(xiàn)校級(jí)、院級(jí)、專(zhuān)業(yè)三級(jí)整體數(shù)據(jù)畫(huà)像，教務(wù)視角可查看整個(gè)學(xué)校不同學(xué)院的整體建設(shè)情況；學(xué)院視角可查看學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的建設(shè)情況；專(zhuān)業(yè)視角可查看專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況、發(fā)展趨勢(shì)和預(yù)警點(diǎn)等，不同的角色根據(jù)管理權(quán)限可逐步下鉆到下一級(jí)頁(yè)面進(jìn)行查看。
2、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證全流程指導(dǎo)
鵬迪科技通過(guò)鵬迪研究院，打造專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家智庫(kù)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證四大階段：申請(qǐng)階段→自評(píng)階段→專(zhuān)家進(jìn)?！掷m(xù)改進(jìn)，為院校專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作的開(kāi)展提供專(zhuān)業(yè)的全生命周期指導(dǎo)服務(wù)。
認(rèn)證指導(dǎo)
1.協(xié)助專(zhuān)業(yè)建立 OBE 工作組并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)證內(nèi)容培訓(xùn)；
2.培養(yǎng)方案(培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)分解、課程支撐矩陣 )完善及指導(dǎo)修訂；
3.OBE 課程大綱(課程目標(biāo)、考核方式、支撐關(guān)系) 完善及指導(dǎo)修訂；
4.指導(dǎo)建立面向產(chǎn)出的畢業(yè)要求達(dá)成情況評(píng)價(jià)和課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)等機(jī)制及梳理機(jī)制運(yùn)行情況材料；
5.申請(qǐng)報(bào)告、自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)服務(wù)：對(duì)申請(qǐng)書(shū)、自評(píng)報(bào)告初稿進(jìn)行檢查修訂，整理問(wèn)題清單并反饋，提出修改建議，同時(shí)協(xié)調(diào)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)形成報(bào)告終稿。
3、外部評(píng)價(jià)調(diào)研服務(wù)
鵬迪科技在深入研究專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合多年所積累的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證信息化服務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)自評(píng)報(bào)告中各章涉及的數(shù)據(jù)需求，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研，協(xié)助專(zhuān)業(yè)完善外部評(píng)價(jià)部分。包括培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)調(diào)研、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)調(diào)研、畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)調(diào)研；畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研等內(nèi)容， 形成可裁剪進(jìn)入自評(píng)報(bào)告正文的材料和支撐報(bào)告。及時(shí)了解學(xué)情改進(jìn)教學(xué)工作、為認(rèn)證自評(píng)報(bào)告提供必要的證據(jù)支持等。
特色
1.豐富的問(wèn)卷模板庫(kù)，便于開(kāi)展評(píng)教、評(píng)學(xué)及內(nèi)外部需求調(diào)研；
2.支持移動(dòng)端便捷答卷；
3.支持在線創(chuàng)建、模板引用、文本導(dǎo)入多種方式創(chuàng)建問(wèn)卷，可通過(guò)郵箱、二維碼等方式發(fā)送問(wèn)卷。
流程
鵬迪君說(shuō)
目前，鵬迪科技獨(dú)創(chuàng)的【 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)+認(rèn)證全流程指導(dǎo)咨詢(xún)服務(wù)+外部評(píng)價(jià)調(diào)研】的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證解決方案已覆蓋全國(guó)20余個(gè)省市，實(shí)現(xiàn)了“雙一流”大學(xué)、“雙一流學(xué)科”大學(xué)、普通本科、民辦高校、高等職業(yè)院校五種類(lèi)型院校的全覆蓋，已在100多所院校落地實(shí)施。
鵬迪科技將繼續(xù)把握新時(shí)代教育改革發(fā)展機(jī)遇，努力發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系解決方案的自身優(yōu)勢(shì)，助力高校信息化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提高邁向新臺(tái)階！期待更多以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為抓手，致力于提高教學(xué)質(zhì)量的高校加入我們，鵬迪科技將提供更加專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，共同攜手促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
END
鵬迪科技旗下包括智慧教育、智慧政企兩大產(chǎn)品線，教育產(chǎn)品線包括基于OBE的專(zhuān)業(yè)建設(shè)及認(rèn)證平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及持續(xù)改進(jìn)管理平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力分析系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、智慧校園微服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)、研究生教育信息管理系統(tǒng)、教學(xué)診斷和改進(jìn)大數(shù)據(jù)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證過(guò)程管理系統(tǒng)以及通用項(xiàng)目評(píng)審系統(tǒng)等等。
截止2022年，鵬迪科技已經(jīng)合作全國(guó)20+省市，100+高校，數(shù)百個(gè)學(xué)院/專(zhuān)業(yè)，鵬迪一站式高等教育質(zhì)量保障和監(jiān)管平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)的服務(wù)正受到越來(lái)越多高校和老師的認(rèn)可和選擇。
2023年，鵬迪科技高速發(fā)展的一年，將下大力氣，花大功夫，推進(jìn)高等教育質(zhì)量保障信息化系統(tǒng)和咨詢(xún)服務(wù)，打造權(quán)威公正的第三方高等教育質(zhì)量保障和監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)，助力國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展。期待更多致力于專(zhuān)業(yè)認(rèn)證/教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)的高校加入我們 ，共同攜手推進(jìn)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展！
